Битва під Берестечком 1651 року в історії та літературі: до 375-річчя події

 

«Затерлися сліди битви, військових таборів, переправ… Та народ свято береже пам'ять про героїзм своїх синів…» (Ігор Свєшніков «Битва під Берестечком»)

 

Кінець 40-х і початок 50-х років XVII століття — це переломний момент в історії боротьби українського народу за незалежність. 25 січня1648 року на Запорожжі почалося повстання проти влади Речі Посполитої, що поклало початок Національно-визвольної війни 1648— 1654 років під проводом гетьмана Війська Запорозького Богдана Хмельницького. Цей історичний період в історії України отримав назву —  Хмельниччина. Були переможні битви під Жовтими Водами, Корсунем, Пилявцями і трагічна поразка під Берестечком…

Невеличке галицьке місто Сокаль (нині Шептицький р-н, Львівська обл.) у травні 1651 року стало центром збору багатотисячного польського війська, яке готувалося дати рішучій бій козацтву й повернути втрачені позиції в Україні. До початку червня формування нового війська було практично завершено, і король Ян ІІ Казимир Ваза дав команду виступати на Волинь до Берестечка. Польська армія стала табором навпроти військ Богдана Хмельницького у середині червня.

18 (28) червня почалися перші сутички, які незабаром переросли у запеклу битву між Гетьманщиною (офіційна назва — Військо Запорозьке) під командуванням Богдана Хмельницького і союзним йому кримсько-єдисанським військом Ісляма III Ґерая з одного боку, та армією Речі Посполитої під командуванням Яна ІІ Казимира Вази з іншого.

За кілька днів після початку битви несподівано для Хмельницького Іслям III Ґерай знявся з табору і повів своє військо на схід, залишивши козаків наодинці з польською армією. До наших днів складним залишається визначення справжніх мотивів утечі хана з поля битви. Існує версія, за якою Богдан Хмельницький вирішив спробувати повернути хана на поле битви, але потрапив у полон.

Козаки без гетьмана опинилися у дуже складних умовах. На скликаній загальній раді був обраний на час відсутності Хмельницького наказний гетьман, котрим став кропивенський полковник Филон Джалалій. Але скоро симпатії перемінилися, і булава перейшла до миргородського полковника Матвія Гладкого. Цей вибір був теж не надто вдалий. Новим гетьманом стає вінницький полковник Іван Богун, який вирішує вивести козацьке військо з оточення і відвести його подалі від небезпеки. Так він сподівався зберегти армію і, перегрупувавши сили, продовжити боротьбу в майбутньому.

Вранці 30 червня (10  липня) 1651 року Іван Богун на чолі двотисячного загону вирушив, долаючи переправу, створену напередодні через болотисту річку Пляшівку, щоб розвідати можливий напрямок відступу. Але цієї миті у таборі почалася паніка, яка деморалізувала козацьке військо. У натовпи через переправу загинуло багато козаків від артилерійських обстрілів війська Речі Посполитої. Незважаючи на поразку у битві під Берестечком, Богдан Хмельницький за короткий час зібрав потужні сили, які могли протистояти польському війську під Білою Церквою, де 28 вересня 1651 року був підписаний мирний договір між Гетьманщиною і Річчю Посполитою. Угода не протрималася і року, і вже 23 травня (2 червня) 1652 року козаки взяли реванш за поразку під Берестечком у Батозький битві.  

 

Національний історико-меморіальний заповідник «Поле Берестецької битви»

Національний історико-меморіальний заповідник «Поле Берестецької битви» —  основний меморіальний комплекс козацької слави України, який знаходиться між селами Пляшева та Острів на Рівненщині, де в 1651 році відбулася битва між козацько-селянським військом гетьмана Богдана Хмельницького та польською шляхтою. Розпочав свою діяльність у 1967 році як музей-заповідник «Козацькі могили» (відділ Рівненського краєзнавчого музею). У 1991 році отримав статус «державного» і перейменований у Державний історико-меморіальний заповідник «Поле Берестецької битви». У 2008 році заповіднику надано статус «національного». Гордістю заповідника є експозиція музею, де експонуються унікальні археологічні знахідки XVII століття.

 

Пам’ятник героям Берестецької битви

16 червня 1991 року на території Національного історико-меморіального заповідника «Поле Берестецької битви», з нагоди 340-ї річниці з дня Берестецької битви, відбулось відкриття величного бронзового монумента на честь героїв Берестецької битви. Автором  є відомий український скульптор Анатолій Кущ. Скульптурна композиція символізує нескореність українського народу: козаки прикривають собою маленького хлопчика, що є уособленням майбутнього незалежної України.

Історичні праці

Гуржій О. Козацька Україна. Боротьба за державу  (XVI —XVII ст.) / Олександр Гуржій, Тарас Чухліб. — Київ : Арій, 2020. — 368 с. : іл. — (Таємниці історії).

На сторінках цієї книги висвітлено найважливіші події, пов’язані з історією українського козацтва від часу його виникнення на зламі XVXVI ст., зокрема запеклу боротьбу з войовничими кочівниками за рідну землю й православну віру. Особливу увагу приділено яскравим постатям Війська Запорозького, їхній політичній і державній діяльності. Відображено українсько-польсько-литовські взаємини, а також місцеві традиції державотворення періоду Київської та Галицько-Волинської Русі.

У книзі розкрито морально-етичний кодекс поведінки воїна-­січовика — мужність, побратимство, лицарство, рівність, вірність, честь, добра слава, боротьба проти ворогів віри, оборона вітчизни; родинний принцип організації, демократизм; особливе ставлення до жінки, аскетизм, релігійність тощо. Значне місце відведено козацькій ментальності, способу життя, яке визначали воєнне ремесло й належність до військової спільноти. Зображено умови боротьби з кочовими народами Сходу, що змусили козаків оволодіти бойовим мистецтвом і створити власні збройні сили, зокрема потужний морський флот, які протистояли османсько-татарській агресії.

 

Липа К. Військо Богдана Хмельницького / Катерина Липа, Олекса Руденко. —  Київ : Наш час, 2010. —  63 с. — (Серія «Жива історія»).

Як виглядало військо Богдана Хмельницького? Чим були озброєні вояки, як одягнені, що їли і де відпочивали? Чим гралися козацькі діти і які плаття носили дружини козаків? Книга дає наочні відповіді на всі ці питанні. За фотографіями доробку військово-історичного руху та музейних експонатів читач має змогу уявити життя наших предків.

 

Коляда І. Битва під Берестечком / Ігор Коляда, Сергій Марченко, Олександр Кирієнко ; худож.-оформл. О, Г. Жуков. — Київ : Шанс, 2012. — 128 с.

Наймасштабнішою битвою періоду Української національно-визвольної війни 1648—1654 років була битва під Берестечком, де в бою зіткнулися, з одного боку, козацько-селянське військо Богдана Хмельницького, його союзники кримські татари та військо Речі Посполитої — з іншого. Катастрофа під Берестечком стала останньою краплею, що переповнила чашу українсько-польської боротьби і зробила неможливим подальше спільне існування шляхетської Польщі та козацької України в єдиній державі.

 

Свєшніков І. К. Битва під Берестечком / Ігор Свєшніков. — Львів : Слово, 1992. — 304 с.

У дослідженні на основі великої кількості письмових документів, в т. ч. досі неопублікованих листів, іконографічних джерел, а також результатів 20-річних археологічних розкопок, проведених під керівництвом автора, розповідається про одну з найвизначніших подій Визвольної війни 1648—1654 років — битву під Берестечком. Вперше у науковий обіг вводиться багато унікальних, невідомих дослідникам предметів козацького та селянського побуту, проаналізовано організацію та озброєння українських повстанських військ.

 

Смолій В. Українська національна революція XVII ст. (1648-1676 рр.) / Валерій Смолій, Валерій Степанков. — Київ : ВД «Києво-Могилянська академія», 2009. — 447 с.

У праці на ґрунтовній джерельній базі та з урахуванням досягнень вітчизняної і світової історичної думки в царині дослідження революційних рухів раннього Нового часу зроблено спробу представити феномен Української революції XVII століття в сукупності та взаємодії його політичних, соціальних, економічних і ментально-свідомісних складових, а також показати її роль і місце в українській і європейській історії.

 

Смолій В. Богдан Хмельницький : полководець, дипломат, державотворець. — 3-тє вид., допов. та перероб / Валерій Смолій, Валерій Степанков ; НАН України, Ін-т історії України, Ін-т політ. і етнонац. досліджень ім. І. Ф. Кураса . — Київ : Парлам. вид-во, 2020. — 752 с., іл. — (Серія «Політичні портрети»).

На ґрунтовних документальних матеріалах автори простежують основні віхи життєвого шляху Богдана Хмельницького, показують обставини, що зумовили формування його світоглядних настанов та ціннісних орієнтацій, вплинули на політичний вибір. Гетьман, державотворець, політичний діяч, полководець, дипломат, людина — всі ці його іпостасі знайшли висвітлення на сторінках книги. Постать Б. Хмельницького змальована на широкому історичному тлі, де живуть і мислять десятки історичних осіб, доля яких так чи інакше переплітається з долею фундатора і володаря Української держави ранньомодерної доби.

 

Сорока Ю. Походи Богдана Хмельницького / Юрій Сорока ; худож.-оформл. Є. В. Вдовиченко. — Київ : Техніка, 2012. — 120 с.

Походи 1648 року Богдана Хмельницького, та особливо його перемоги під Жовтими водами та Корсунем, створили умови для формування самостійної Української держави - Гетьманщини. Перемога під Зборовом примусила поляків підтвердити старовинні права українського козацтва і таким чином заклала підвалини української державності. Однак поразка під Берестечком і наступні тяжкі битви з польським коронним військом довели неможливість збереження Української держави тільки силами українців, що й призвело до рішення, яке було прийняте 8 січня 1654 року на Переяславській Раді.

 

Степанков В. С. Розвідка і контррозвідка Богдана Великого (1648—1657 рр.) / Валерій Степанков. — 3-тє вид., перероб та розширене. — Кам’янець-Подільський : Медобори 2006, 2008. — 264 с.

На основі аналізу документів та наукової літератури автор висвітлює складний процес становлення й особливості функціонування української розвідки й контррозвідки та їх роль у боротьбі за незалежність України у період найвищого піднесення революції XVII століття, коли її очолював Богдан Хмельницький, а саме: 1648—1657 роки.

 

Художні твори

Берестечко // Сверстюк Є. Блудні сини України / Євген Сверстюк ; іл. Опанаса Заливахи. — Київ : Знання України, 1993. — С. 37—40. — (Українське відродження : історія і сучасність /Б-ка журнала «Пам’ятки України» ; Кн.13 Сер.1. Вип.1—2). — (Письменники України та діяспори / Т-во «Знання» України ; Сер.6. Вип.3—4).  

Збірка есеїв, літературно-критичних статей і виступів автора, присвячених відродженню духовності й морально-етичним проблемам. Деякі з них з’явилися друком лише за кордоном українською мовою і в перекладах. Тільки після фактичної ліквідації цензури вони вперше виходять в Україні. Ілюстрував книгу відомий художник Опанас Заливаха, побратим автора в роки неволі і на волі. У виданні багато документальних світлин.

 

Костенко Л. В. Берестечко : історичний роман / Ліна Костенко ; [авт. статей І. Дзюба, В. Панченко] ; іл. С. Якутовича. — 2-ге вид. — Київ : Либідь, 2017. — 232 с.  

Моя вина. Мій гріх перед людьми.

Усе ж було за нас.

Чому ж програли ми?!

…Був ранок, був туман, було сто тисяч війська.

І меч свячений був. Усе було тоді…

Всеприсутній у століттях, Богдан Хмельницький Ліни Костенко — грандіозна постать на роздоріжжі Європи. Людина, що зводить державу, бунтар, що кидає виклик усталеній системі, пристрасний закоханий чоловік, спопелілий від зради, стратег і полководець, дипломат, голос гідності й свободи. Велич історичного призначення та драма самотньої людської душі — ці два виміри нерозривно пов'язані у творі. Перемога над поразкою — основний філософський і психологічний код цього твору.

 

Сенкевич Г. Вогнем і мечем : історичний роман / Генрік Сенкевич ; пер. Віктор Бойко ; іл. І. Яхін. — Харків : Фоліо, 2008. — 638 с. — («Історія України в романах»).

Роман польського письменника Генріка Сенкевича відтворює події середини XVII століття, коли Річ Посполита вела запеклу боротьбу з охопленою народними повстаннями Україною. Серед багатьох персонажів роману привертає увагу постать Богдана Хмельницького, великої і неповторної особистості в історії України, гетьмана козачого, що втілив у собі «народну геніальність у всьому».

Підготувала К. В. Бондарчук, завідувачка читального залу.

Безбар'єрність – нова суспільна норма: добірка освітніх продуктів Національної едьютейнмент освітньої платформи актуальних знань та навичок «Дія.Освіта»

 

 

Національний тиждень безбар’єрності у 2026 році в Україні проходить з 25 по 31 травня.

Це щорічна інформаційна кампанія, спрямована на формування культури поваги, усунення фізичних, цифрових та суспільних бар'єрів, а також забезпечення рівних можливостей для всіх громадян.

Ключові напрямки та цілі:

• Фізична безбар'єрність: Зручний простір для людей з інвалідністю, маломобільних груп.
• Суспільна та громадянська: Рівні права на участь у житті громади.
• Економічна: Рівний доступ до працевлаштування та фінансових ресурсів.
• Цифрова та інформаційна: Доступність інтернет-ресурсів та інформації.

Основна мета кампанії – привернути увагу до необхідності створення середовища без стереотипів, де враховані потреби кожного

 

На цій сторінці зібрані практичні інструменти для розвитку безбар'єрності – освітні серіали, гайди та практичні посібники, створені у межах ініціативи першої леді Олени Зеленської «Без бар'єрів».

Ініціатива «Без бар'єрів» пропонує візію суспільства без обмежень, в якому забезпечуються рівні права та можливості для всіх людей у самореалізації, зайнятості, пересуванні, сервісах, здобутті освіти, спілкуванні, дозвіллі, розвитку тощо.

З чого починати? Із усвідомлення, що усі люди різні, але – рівні. Із поваги до досвіду кожної людини. Із коректної комунікації (без упереджень та навішування ярликів), якій присвячені більшість матеріалів цієї сторінки.

 

Освітні продукти: серіали, гайди та симулятори

 

Держава без бар’єрів

Нам реально побудувати світ, де люди з інвалідністю мають доступ до всього. Публічні службовці відіграють ключову роль у цьому процесі, перебудовуючи внутрішні процедури та підходи в політиці.

В освітньому серіалі дізнайтесь про різні аспекти безбар’єрності в роботі публічних службовців. Ви навчитесь правильно комунікувати з людьми з інвалідністю, щоб всі відчували повагу і людяність. Зможете готувати й реалізовувати державні та муніципальні рішення для інклюзивного суспільства. Дізнаєтесь, як позбавлятись упереджень щодо інших та попереджувати дискримінацію.

Безбар’єрність – це культура, правила і політика.

 

Безбар’єрна грамотність

Для людей з інвалідністю у суспільстві досі існують певні бар'єри. Але несприйняття когось, хто відрізняється від решти колективу, неприйняття людей через стереотипи – також бар'єр.

Змініть своє мислення, переглянувши освітній серіал. Інклюзивність відкриє для вас ширше бачення світу. Дізнайтеся, як люди з порушенням зору, слуху чи моторики користуються ґаджетами, інтернетом та простором навколо. Звільнитись від упереджень у роботі з людьми — це ще один бар’єр, який ви можете подолати.

Світ вартий бути відкритим для всіх!

 

Вебдоступність

Як зробити дизайн для незрячих та людей з порушенням моторики? Тут ви знайдете детальну інструкцію, як зробити інклюзивну вебсторінку, електронний документ чи мобільний застосунок.

Основний фокус освітнього серіалу – на дизайні вебсторінки за стандартами WCAG для аудиторії, яка має слабкий зір, порушення зору чи моторики. Прослухайте огляд про принципи роботи скрінрідерів та перейдіть до створення дизайну.

Експерти в серіалі покроково розглянуть, як адаптувати нетекстовий контент і мультимедіа, управляти кольором, контрастом, спрощувати навігацію для користувачів клавіатури. Навчіться правильно організовувати матеріали, називати документи й елементи структури сайту або застосунку, писати читабельні тексти для користувачів із когнітивними порушеннями.

З цими рекомендаціями, зробити сайти безбар’єрними для маломобільних користувачів – легко.

 

Цифрові технології для людей з інвалідністю

Які інструменти допоможуть людям з інвалідністю вільно користуватися інтернетом, ґаджетами і комп’ютером?

Обмеження у пересуванні, вади слуху чи зору не завадять користуватися інтернетом і ґаджетами. Розробники придумали чимало інструментів, які допоможуть у цьому — навчіться користуватися ними після перегляду серіалу.

Дізнайтеся про додатки, які полегшують користування ґаджетами для людей з інвалідністю. Розширте функції ваших пристроїв за допомогою спеціальних можливостей. Озвучуйте друкований текст, відправляйте повідомлення в месенджерах, замовляйте товари й послуги онлайн та навчайтеся дистанційно.

Ніщо не зупинить вас!

  

Публічна служба без барʼєрів

Освітній серіал про те, як зробити публічну службу доступною і зручною для всіх: фізична, цифрова, інформаційна та суспільна безбар’єрність.

Цей серіал про те, як зробити роботу публічної служби доступною, зручною і безпечною для всіх.

Ви дізнаєтеся, що таке безбар’єрність і чому вона важлива. Розберетеся, як забезпечити фізичну, цифрову, інформаційну та суспільну доступність у своїй установі. Отримаєте практичні поради: як облаштувати простір, писати простою мовою, створювати інклюзивну культуру в команді. Побачите, як перетворити ці знання на конкретні рішення.

Цей освітній серіал допоможе кожній і кожному зробити свій внесок у безбар’єрну публічну службу.

Навички:

• Визначення видів бар'єрів;
• Виявлення соціальних і культурних бар’єрів;
• Застосування підходу безбар’єрності в щоденній роботі;
• Орієнтація в нормативних документах з безбар’єрності;
• Оцінювання фізичної доступності;
• Планування та впровадження кроків із безбар’єрності;
• Створення доступної інформації;
• Урахування вимог цифрової безбар’єрності в роботі.

Цифрограм з питань безбар'єрності для публічних службовців

Тест дає змогу оцінити знання у сфері безбар’єрності працівниками органів державної влади та органів місцевого самоврядування, а також усіма іншими зацікавленими особами. Тест містить 48 питань, згрупованих за 12 компетентностями, об’єднаними в чотири сфери.

Тест побудований за комплексним підходом та передбачає як загальнотеоретичні запитання на знання національного законодавства, так і вирішення практичних кейсів. Такий підхід дає змогу оцінити знання поблоково й отримати результат у вигляді відповідності певному рівню опанування компетентностей із детальним описом.

 

Залученість і доступність у роботі Національної поліції України

Як поліції працювати без бар’єрів: повага, чутливе спілкування, рівні можливості та підтримка для кожної людини.

Цей освітній серіал присвячено безбар’єрності та доступності в роботі Національної поліції України. Його мета — допомогти поліцейським діяти з повагою, емпатією та розумінням до кожної людини — незалежно від її можливостей, віку чи життєвих обставин.

У чотирьох серіях розкриваються ключові принципи дотримання рівних прав і залученості, професійної етики, виявлення та усунення бар’єрів, а також навички чутливої комунікації.

Це практичний посібник про те, як зробити роботу поліції доступною для всіх, посилювати довіру громадян і створювати безпечне середовище, у якому кожна людина почувається гідно.

Навички:

• Використовувати сучасні засоби доступності;
• Взаємодіяти з людьми з різними порушеннями;
• Використовувати принципи безбар’єрності;
• Використовувати чутливу мову;
• Дотримуватися етичних норм;
• Розпізнавати бар’єри у взаємодії;
• Спілкуватися зрозуміло й просто.

 

Безбар'єрність у галузі гостинності

Як туристичні локації зробити доступними для людей з інвалідністю?

Кажуть, проблемою людини є не її інвалідність, а бар'єри, що її оточують. Цей серіал створено для того, щоб представники галузі гостинності долали перешкоди в наданні якісного сервісу туристам, які, до прикладу, пересуваються у кріслі колісному, мають порушення слуху чи зору

Переглянувши серії, ви дізнаєтеся про варіанти інклюзивного дозвілля, архітектурну доступність у готелях та інших закладах, правильну комунікацію та взаємодію з людьми, що мають певні порушення, а також як проводити екскурсії для туристів із посттравматичним стресовим розладом. І чи правда, що під час війни цей діагноз виникає мало не у всіх.

Важливо сказати, що адаптація туристичних об’єктів під інклюзивні стандарти додає бізнесу як репутаційних, так і матеріальних зисків. За статистикою дохід власників після таких змін збільшується на 10 %.

Навички:

• Організація інклюзивного дозвілля;
• Проведення екскурсій для людей з ПТСР;
• Проєктування інклюзивного простору;
• Створення інклюзивних об'єктів мистецтва;
• Створення інклюзивного фізичного простору засобів розміщення;
• Вміння взаємодіяти із людьми: що мають порушення зору, слуху чи пересуваються у кріслі колісному;
• Вміння спілкування із людьми з інвалідністю.

 

Ґендерна рівність та соціальна інклюзія в комунікаціях

Освітній серіал «Ґендерна рівність та соціальна інклюзія в комунікаціях» розповідає, як комунікувати з урахуванням підходу рівності та інклюзії.

Серед спікерок та спікерів освітнього серіалу — телеведуча й журналістка Яна Брензей, громадська діячка Уляна Пчолкіна, журналіст і науковець Артем Захарченко, юристка та письменниця Лариса Денисенко, експерт з різноманіття та інклюзії Тимур Левчук, народна депутатка Інна Совсун та інші.

Курс містить 12 відеосерій та відеосимулятор. Кожна серія присвячена окремій темі інклюзивності та гендерної рівності. Кожен з епізодів надає практичні поради щодо інтеграції гендерної рівності та соціальної інклюзії в комунікації для урядових організацій, медіа, рекламних агенцій.

 

 

Інклюзивна молодіжна робота

Освітній серіал «Інклюзивна молодіжна робота» поєднує теорію, практичні інструменти та лайфгаки, які мають знати працівники та працівниці молодіжних просторів, щоб ефективно залучати молодь до своїх проєктів і заходів. Упродовж серіалу ми розповімо, як бути інклюзивними та працювати з різними молодіжними групами, зокрема, з молоддю, що має інвалідність.

Ви дізнаєтеся як створити архітектурну доступність простору, налагодити безбар’єрну комунікацію і надихати молодих людей ставати лідерами та лідерками позитивних змін. Поговоримо про відчуття безпеки та залучення, бар’єри, з якими стикається молодь, і способи досліджувати потреби молодих людей. До серіалу ми додаємо практичний посібник, де ви зможете детальніше опанувати інструменти інклюзії в молодіжній роботі.

 

Люди з досвідом війни. Гідність. Взаємодія

Серіал «Люди з досвідом війни. Гідність. Взаємодія» навчає коректній взаємодії з ветеранами й ветеранками, чинними військовими. Упродовж 11 серій ви дізнаєтеся про особливості комунікації в родині, колі друзів та просто в магазині, парку чи публічному місці, а також, що може вирізняти людину з бойовим досвідом, які в неї бувають стани та реакції. Найкращі українські експерти дають рекомендації, як допомогти ветеранам і ветеранкам, військовим звернутися по психологічну допомогу у разі потреби.

Люди з бойовим досвідом відверто розповідають про полон, життя з інвалідністю, ставлення до чорного гумору та чому некоректна пропозиція допомоги може образити. Ви дізнаєтеся, як ввічливо подякувати за службу, не зачепивши особисті кордони людини. Також у серіалі – корисна інформація для роботодавців та громад, які одними з перших зустрічають захисників і захисниць.

 

Люди з досвідом війни. Гідність. Взаємодія. Жестова мова (симулятор)

Після повернення зі служби в цивільному житті захисники й захисниці стикаються з різними викликами. Для полегшення їхньої реадаптації важливо забезпечувати всі необхідні для цього умови. Важливим компонентом тут є повага, одним зі способів виявлення якої є навички коректної комунікації. Кількість людей, у яких за плечима бойовий досвід, зростає щодня. Ми зустрічаємо їх у магазинах, транспорті, лікарнях, на роботі або просто живемо по сусідству. Люди з бойовим досвідом також серед наших друзів та рідних.

Симулятор занурить у звичні для кожного побутові ситуації, де ви матимете нагоду обрати, як поводитися, що сказати. І зрештою – отримаєте розуміння, як зробити досвід взаємодії взаємно комфортним.

Адаптивні тренування

Тіло після ампутації змінюється — і тренування мають змінитися теж. Цей освітній серіал про адаптивні тренування, в якому адаптивна тренерка проєкту «Ігри Героїв» і ветерани, що пройшли цей шлях допомагають розібратися з тим, що таке адаптивні тренування та як почати займатися вдома:

• чому звичайні вправи більше не працюють
• як уникнути хронічного болю в спині
• як тренування допомагають зміцнити здорову кінцівку
• що дає адаптивний підхід у відновленні після поранень

 

Це 8 практичних епізодів, у яких розкривається:

• як тренуватися після ампутації чи важкої травми
• вправи для різних типів постав
• спеціальні програми для людей із ампутацією верхніх/нижніх кінцівок
• тренування для користувачів крісел колісних
• безпечний старт для будь-якого рівня підготовки

 

Кому буде корисно:

• ветеранам, які хочуть розпочати шлях до відновлення
• родинам, які підтримують близьку людину
• тренерам і фахівцям з реабілітації
• тим, хто потребує безпечного старту після ампутації

 

Розуміння потреб та особливості працевлаштування особи з ампутацією кінцівки (гайд)

 

Інструменти

«Довідник безбар'єрності»

Гід з толерантної взаємодії – із словником коректних визначень та розділами, які враховують контекст війни зокрема

Гайд безбар’єрних подій

Практичні рішення щодо підготовки і проведення онлайн- та офлайн-заходів з повагою до потреб різних людей.

Альбом безбар'єрних рішень

Практичний посібник для архітекторів, проєктувальників, замовників, загалом — усіх, хто хоче і може матеріалізувати філософію безбар’єрності у просторах та будівлях.

Майданчик спільноти «Бізнес без бар’єрів»

Розділ на «Дія. Бізнес», де компанії спільноти «Бізнес без бар’єрів» діляться своїми кейсами з впровадження безбар’єрності

 

Україномовний застосунок Digital Inclusion для безбар’єрного спілкування та творчості

Мобільний застосунок Digital Inclusion створено для:

• розвитку та відновлення мовлення;
• соціалізації та реабілітації дітей та дорослих із розладами аутистичного спектра, після інсульту або в інших ситуаціях протягом життя, коли вербальна комунікація неможлива;
• популяризації культурної спадщини та сучасного мистецтва з використанням технологій;
• використання на різних типах мобільних пристроїв та комп’ютерах.

Мобільний застосунок Digital Inclusion можна завантажити на смартфони та планшети, а вебверсією можна користуватися на комп’ютерах: www.dimobi.org.ua

  

Застосунок стане у пригоді в роботі логопедів, корекційних психологів, фахівців у сфері освіті та соціальних працівників. Медичні працівники можуть спілкуватись із пацієнтами, які тимчасово або постійно втратили мовлення.

Люди з мовленнєвими порушеннями можуть використовувати його для комунікації з рідними, отримання послуг, в роботі та побуті тощо.