Історії народжені війною: видання від Українського інституту книги

 

До річниці повномасштабного вторгнення росії в Україну пропонуємо добірку книг, присвячену людським історіям — болючим, чесним, справжнім.

Книги побачили світ за сприяння Українського інституту книги: Олег Пальчик «ІСТОРІЇ НЕЗЛАМНОГО НАРОДУ», Надія Сеньовська «ДРУЖИНА ГЕРОЯ: посібник з виживання», Юлія Бережко-Камінська, Інеса Доленик, Олена Олійник «Це було з нами. Історії-свідчення очевидців повномасштабної війни в Україні», Андрій Смірнов, Катерина Флекман «Вогонь запеклих не пече», Тетяна Огаркова, Володимир Єрмоленко «Життя на межі: Україна, культура та війна», Светлана Галюта «Війна з мого вікна».

Ця добірка не лише про війну як подію, а насамперед про долі людей, які опинилися в її вирі: військових і волонтерів, матерів і дітей, журналістів і медиків, тих, хто залишився вдома й тих, хто був змушений виїхати.

Ці книги — свідчення часу. У них — голоси тих, хто пережив окупацію, втрати, евакуацію, полон, обстріли, але зберіг гідність і віру.

 

Олег Пальчик «ІСТОРІЇ НЕЗЛАМНОГО НАРОДУ»

Олег Юрійович Пальчик (1982) — український фотограф, журналіст, військовослужбовець, молодший сержант Сил ТрО Збройних сил України, учасник російсько-української війни. Член Національної спілки журналістів України (2010), UAPP (2024).

 

Пальчик О. ІСТОРІЇ НЕЗЛАМНОГО НАРОДУ : [фотодокументальна книга] / Олег Пальчик ; [ред. Наталя Леонова ; дизайн Юрій Ферендович ; кер. проєкту Надія Поночовна]. — АртЕк, 2025. — 256 с., іл.

Це фотодокументальна книга, яка поєднує текстові розповіді, нариси та фотографії, створюючи живий портрет сучасної України під час війни. Вона розповідає історії звичайних людей, які в лютому 2022 року не втекли від війни, а стали до зброї, волонтерства та культурного супротиву. Книга відповідає на ключове запитання: чому українці залишаються незламними? Автор, як безпосередній учасник цих подій, не лише фіксує історії інших, а й інтегрує власну історію, відповідаючи на ті самі запитання, які ставив своїм героям.

 

Надія Сеньовська «ДРУЖИНА ГЕРОЯ: посібник з виживання»

Сеньовська Надія Леонідівна (1982) — доцент кафедри педагогіки та менеджменту освіти Тернопільського національного педагогічного університету імені  Володимира Гнатюка. Авторка різножанрових книг: «Акацієвий рай» (2013), «Поради роз(за)губленим» (2015), «Філософія від дітей до дорослих» (2015), «Оптимістичні подорожі довоєнною Україною» (2016), «Педагогіка без цензури» (2016), «Селфі» (2017), «Віршики для Радусі» (2017), «Прокляття Лади» (2017), «Війна і те, що після» (2018).

 

Сеньовська Н. ДРУЖИНА ГЕРОЯ: посібник з виживання / Надія Сеньовська ; передм. Тетяни Скуратко. — Тернопіль : Джура, 2025. — 128 с.

Ця книжка містить історію непростого емоційного досвіду дружин і дівчат українських воїнів. Кожна з них варта підтримки й захоплення, бо дуже часто саме вона є «місточком» між воїном і мирним життям, яке він захищає. І, на жаль, ці жінки й дівчата переважно самотні, скільки б людей не було навколо…

Ця книжка — спроба дати голос таким «безсловесним тіням», невидимим для суспільства. У ній немає готових порад «на всі випадки». Проте, авторка пропонує унікальне, глибоко особисте художнє дослідження емоційних та психологічних викликів, з якими стикається подруга Захисника, коли її чоловік відправляється на війну. Текст відкриває читачеві непростий світ очікування, болю, сумнівів та надії — справжній квест на виживання.

 

Юлія Бережко-Камінська, Інеса Доленик, Олена Олійник «Це було з нами. Історії-свідчення очевидців повномасштабної війни в Україні»

Авторки книжки: Юлія Бережко-Камінська, Інеса Доленик, Олена Олійник — біженки, які знайшли тимчасовий прихисток у чудовому польському місті Кракові. Над цією книжкою вони почали працювати наприкінці 2022 року.

«Про нинішню повномасштабну агресію росії проти України буде багато книг. Власне, їх активно пишуть і видають уже зараз, сьогодні, коли наш народ щодня і щоночі потерпає від безпринципного, лицемірного й підлого сусіда-окупанта, який приніс на наші землі біль, смерть, розорення та велике людське непоправне горе. Ми не можемо про це мовчати. Не можемо й не будемо…». 

Бережко-Камінська Ю. Це було з нами. Історії-свідчення очевидців повномасштабної війни в Україні / Юлія Бережко-Камінська, Інеса Доленик, Олена Олійник. — Київ : Кліо, 2025. — 288 с., іл.

Це книга історій реальних людей. Книга болю і несамовитої жаги до життя — життя у своїй країні, під рідними прапорами; книга вчинків — від найменших, малопомітних, про які зазвичай не розповідають на загал, до тих, які змінюють долі багатьох. Книга невідворотних подій і доленосних рішень, незапланованих сценаріїв і несподіваних сюжетів. А ще — одне з вагомих першоджерел для роботи істориків, науковців, дослідників, журналістів, письменників, які ще не одне десятиліття вивчатимуть усе, що ми переживаємо сьогодні, і потребуватимуть «живого» фактажу, зібраного по гарячих слідах.

 

Андрій Смірнов, Катерина Флекман «Вогонь запеклих не пече»

Андрій Смірнов — підполковник ВМС ЗСУ. Лицар ордену Богдана Хмельницького, громадський діяч, президент клубу «Veterans MC Ukraine».

Катерина Флекман — журналістка, письменниця, психологиня, волонтерка. Учасниця Всеукраїнського форуму військових письменників. Авторка концепції відновлення ментального здоров’я та однойменної книги «ТИ ВИВЕЗЕШ». Співзасновниця клубу «PIN-код жінки» і мотиваційної платформи «УКРАЇНОЗАЛЕЖНІ».

 

Смірнов А. Вогонь запеклих не пече / Андрій Смірнов, Катерина Флекман. — Київ : Креативна агенція «Артіль», 2026. — 192 с., іл.

Братерство військових неможливо описати декількома словами. Це ядерна емоційна суміш, яку не варто аналізувати, бо вона зачіпає на тому рiвнi, де слова стають зайвими. Коли незнайомi вiйськовi зустрiчаються поглядами, вони миттєво впiзнають один одного. Чому? Бо досвiд бойових дiй залишається там, в цих очах. I це не про сум чи ПТСР, це про титанову силу чоловіків, що пройшли випробування вiйною. Братерство військових. Братерство ветеранів. Братерство байкерiв. Люди, назавжди поєднані вiйною. Чоловіки, які мають таку концентрацію адреналіну в крові, що разом перетворюються на непохитну рушійну силу будь-якого процесу. Титанові воїни на залізних конях — це Спарта нашого часу, яка має назву — Veterans MC Ukraine.

 

Тетяна Огаркова, Володимир Єрмоленко «Життя на межі: Україна, культура та війна»

Ця книжка народилася з поїздок авторів Україною. За два з половиною роки після початку повномасштабної російської війни проти України вони здійснили понад 49 подорожей деокупованими чи прифронтовими територіями.

У цей книжці багато з того, що вони побачили й почули. Але вона не є репортажною. Ця книжка філософська — або, радше, це спроба філософського репортажу. Вона є спробою осмислення реальності цієї війни. Осмислення тих засадничих понять, на які спирається людське буття. осмислення того, як ці поняття постають для людей, яких торкнулася війна.

 

Огаркова Т. Життя на межі: Україна, культура та війна / Тетяна Огаркова, Володимир Єрмоленко. — ДУХ І ЛІТЕРА, 2025. — 256 с.

Це книга, яка народилась з волонтерських та журналістських поїздок авторів, Володимира Єрмоленка та Тетяни Огаркової. Її жанр можна визначити як філософський репортаж. Вона є спробою осмислення реальності цієї війни, тих засадничих понять, на які спирається людське буття, осмислення того, як ці поняття постають для людей, долі яких змінила війна.

 

Светлана Галюта «Війна з мого вікна»

Українська журналістка Светлана Галюта, авторка книги «Війна з мого вікна», разом з 90-річною матір’ю опинилась у окупованому Макарові Київської області. Як журналістка і свідок вона написала документальні свідчення.

 

Галюта С. Війна з мого вікна / Светлана Галюта. — Київ : Саміт-Книга, 2025. — 120 с.

Це розповідь про те, як авторка книги опинилася в оточенні росіян в рідному Макарові, як один на один була в самому пеклі страшних дій російських нелюдів. Як Стала свідком жорстоких убивств своїх сусідів, розстрілів макарівців з танків та бетеерів, про бомби з гелікоптерів по центру міста, знищені та обернені в чорні руїни адмінбудівлі, дороги, двори. Про 33 доби безперервного бомбування, коли горіли небо і земля!

Як варвари мародерили, з кожного господарства вивозили вантажівками майно українців, а маленькі буряти, як таргани з усіх щілин тягли навантажені тачки, з яких випадали дитячі іграшки і жіночі трусики. Ця книга про те, що ти бачиш і віриш, що це насправді, що це не сон.

Підготувала К. В. Бондарчук, завідувачка читального залу.

Олександр Кониський – автор духовного гімну України. 24 лютого – Національний день молитви

 

«Боже великий, єдиний, Нам Україну храни, Волі і світу промінням Ти її осіни» (слова Олександра Кониського у редакції Олександра Кошиця)

 

Верховна Рада України 12 лютого 2025 року, спираючись на тисячолітню історію української державності з християнським світоглядом, прийняла Постанову про встановлення Національного дня молитви, який відзначатиметься щорічно 24 лютого. Метою є зміцнення національної єдності, консолідації українського суспільства та піднесення морально-патріотичного духу.

У цей день віддається шана всім, хто поклав своє життя, захищаючи свободу і незалежність України впродовж століть. Висловлюється щира вдячність захисникам та захисницям, які у наші дні ціною власного життя і здоров’я мужньо захищають мир, свободу та споконвічні цінності Українського народу.

Засідання Верховної Ради України у Національний день молитви починається з виконання «Молитви за Україну», відомої також під назвою «Боже великий, єдиний» або як духовний гімн України. Ця урочиста пісня, написана 1885 року, — творча праця композитора Миколи Лисенка та письменника Олександра Кониського, який залишив яскравий слід в український літературі ХІХ століття.

 \

Олександр Якович Кониський, професійний педагог і письменник, народився 6 (18) серпня 1836 року в селі Переходівка (тепер Ніжинського району Чернігівської області) в зубожілій дворянській родині. Початки грамоти він дістав від матері та діда — старосвітського священика. Коли Олександру виповнилося 9 років, його віддали до Ніжинського повітового училища, а через рік він вступив до Чернігівської гімназії. Вчився добре, був першим учнем. У 4 класі захопився творчістю Тараса Шевченка і під його впливом почав писати вірші українською мовою, унаслідок чого він опинився за порогом гімназії.

Продовжити навчання в Ніжинському дворянському училищі й ліцеї юнак не зміг через матеріальну скруту. Залишивши думки про навчання, у 1854 році Олександр Кониський поїхав до Прилук, де влаштувався на службу в суді. Водночас наполегливо вивчав юриспруденцію, готуючись до іспитів на кандидата права. В 1856 році Олександр Якович оселився в Полтаві й розпочав службу в суді. Відчуваючи, за його словами, «духовну нужду» й велику потребу в самоосвіті, багато читав історичної та художньої літератури. Його настильними книжками стали альманахи «Ластівка» Євгена Гребінки та «Молодик» Івана Бецького.

Олександр Кониський здав екстерном іспити на кандидата прав, а після проголошення селянської реформи 1861 зайнявся адвокатською практикою, сподіваючись захищати інтереси «визволених невільників» —  селян. У бурхливі 60-ті роки Кониський на повну силу віддається громадській діяльності. Він стає членом «Полтавської громади», разом з іншими «громадівцями» організовує у Полтаві кілька недільних та вечірніх шкіл, дві  суботні школи для єврейських дітей, громадську бібліотеку, читає публічні лекції, пише підручники для початкової грамоти. Доклав своїх зусиль Олександр Якович і до організації школи з підготовки вчителів у Полтаві.

Починаючи з 1862 року у просвітницький діяльності Олександра Кониського та інших членів Полтавської громади виникли значні труднощі: було закрито недільні школи, розпочалися обшуки та арешти. Серед інших до слідства притягнули й Олександра Яковича як одного з найактивніших громадівських діячів. За просвітницьку діяльність його покарали засланням у літку 1862 року до міста Вологди під поліційний нагляд. Там він оселився у Василя Марковича, батька майбутнього українського письменника Дмитра Марковича. Тут він активно продовжував збирати слова для українського словника й нарешті закінчив свою «Арихметику, або Щотницю для українських шкіл», яка в 1863 році була надрукована зусиллям Миколи Костомарова.

У 1864 році Олександра Яковича перевели до містечка Тотьми (північніше від Вологди), де умови життя були ще гірші. Там він тяжко захворів, почав втрачати зір. З 1865 року йому дозволили жити у Воронежі. Того ж року за окремим дозволом він виїхав за кордон на лікування. 1866 вернувся в Україну і від кінця року жив у Катеринославі (нині місто Дніпро), перебуваючи під гласним поліцейським наглядом. Займався адвокатською та літературною працею. Від 1872 після зняття нагляду переселився до Києва, де розпочався новий період у його просвітницький діяльності.

У 1873 році Олександр Якович став активним членом Південно-Західного відділу Імператорського Російського географічного товариства в Києві. Завдяки йому здійснювався зв'язок київських громадівців з галицькими діячами. Олександр Кониський був одним з фундаторів Літературного Товариства імені Тараса Шевченка у Львові (1873), а пізніше — ініціатором перетворення його у Наукове Товариство імені Тараса Шевченка. Своєю працею й послідовністю Олександр Якович зажив надзвичайно високого авторитету серед галичан. Його запрошували до співпраці, зважаючи на обізнаність у тому чи іншому питанні, просили в нього поради й допомоги. Кожен часопис вважав за велику честь надрукувати праці письменника і педагога.

У 1874 році Кониський розпочав укладати «Читанку» українською мовою. До неї увійшли найкращі твори українських письменників і поетів, про життя і діяльність кожного подавалися короткі відомості. Однак 18 травня 1876 року вийшов сумнозвісний Емський указ, який забороняв друкувати українські  наукові й популярні книжки та підручники. Втративши надію видати «Читанку», Олександр Якович узявся укладати збірку «Батьківщина», до якої мали увійти його найкращі твори, а також твори Тараса Шевченка, Миколи Костомарова, Івана Нечуя-Левицького та інших. Але збірку друкувати не дозволили. Тоді він підготував нову збірку «Луна», але й цей задум не справдився…

Оптимізм, енергія, велика активність у суспільному житті сприяли тому, що в 1878 році Олександра Кониського обрали депутатом Київської міської ради. У 1882 році письменник видав український підручник «Граматика, або Перша читанка за для початку вченья». Епіграфом до читанки стали слова Тараса Шевченка: «Учітеся, брати мої».  У педагога-просвітника завжди було багато задумів, ідей, які він у підросійській Україні реалізувати не міг. Тому всю свою невгамовну енергію щораз переносів до Галичини, сприяючи цим консолідації українських сил.

1885 став роком народження гімну «Боже великий, єдиний» («Молитва за Україну»). Історія його створення, стала відома з листування галицького літератора і громадського діяча Павла Кирчіва з Іваном Франком та його брата Богдана Кирчіва з Олександром Кониським. Павло Кирчів, будучі студентом духовної семінарії, познайомився з Олександром Яковичем 1884 року, коли письменник був у Львові й виступав перед студентами. Пізніше семінаристи зібрались видати збірник народних та авторських пісень. 26 січня 1885 року Богдан Олексійович Кирчів написав листа Кониському, прохаючи його надіслати до збірника власні твори. Цей лист став історичним поштовхом, який об'єднав творчий талант композитора Миколи Лисенка й письменника Олександра Кониського. Нині твір офіційно визнано духовним гімном України.

З 1888 року Олександр Якович разом з Володимиром Антоновичем взявся за відновленні львівського журналу «Правда». Тоді ж за його сприяння у Львівському університеті було засновано очолювану Михайлом Грушевським кафедру української історії з українською мовою викладання.

В 1897 році за активної участі Володимира Антоновича та Олександра Кониського було засновано Загальну українську безпартійну демократичну організацію, яка ставила собі за мету згуртувати всіх українських діячів в одній політичній структурі. До організації приєдналися всі Громади, що існували в 20 містах України. ЗУО заснувала літературне видавництво «Вік», організувала у Києві велику книгарню, влаштовувала Шевченківські свята та ювілеї письменників, надавала допомогу українським діячам, яких переслідувала російська адміністрація… У серпні 1899 року письменник підготував документ, у якому обґрунтував необхідність скасування утисків протиукраїнської мови. Це був останній  голосний виступ просвітника… Життєвий шлях Олександра Яковича Кониського обірвався 29 листопада 1900 року.

Олександр Кониський — автор численних поезій і прозових творів, найвідоміші серед яких «Боже великий, єдиний…» (1885), «Семен Жук і його родичі» (1873) і «Юрій Горовенко» (1883), у який порушуються питання національного відродження України. Десять років свого життя Олександр Якович присвятив створенню книжки «Тарас Шевченко-Грушівський. Хроніка його життя» — першої ґрунтовної біографії Тараса Григоровича Шевченка.

 

Кониський О. Я. Тарас Шевченко-Грушівський. Хроніка його життя / Олександр Кониський ; вступ. ст. В. Смілянської. — Київ : Видавничий дім «Кондор» 2019. — 620 с.

Здійснюючи свій намір показати Тараса Шевченка у широких зв'язках з іншими людьми, Олександр Кониський приділяє характеристиці оточення поета незрівнянно більше уваги, ніж попередні біографи. Чим більше причетна до життя поета та чи інша особа, тим докладніше характеризує її автор. Олександр Кониський, другій після Івана Франка, торкнувся проблем психології творчого процесу Тараса Григоровича Шевченка… Хроніка Шевченкового життя творилася, за власним свідченням Олександра Яковича, «і мозком, і серцем…».

 

Кониський О. Я. Антін Калина. Баба Явдоха. В день святої волі. І ми —  люде / Олександр Кониський. — Київ : Центр учбової літератури, 2018. — 170 с. — (Серія «Класика української літератури»).

Серія «Класика української літератури» включає перелік творів видатних українських письменників за програмою Міністерства освіти та науки України для позакласного читання учнів середніх загальноосвітніх навчальних закладів. До книжки увійшли відомі твори Олександра Яковича Кониського.

 

Література про життя та діяльність Олександра Кониського

• Гаєвська Л. О. Кониський Олександр Якович (1836—1900)  // Енциклопедія сучасної України / ред. кол. : І. М. Дзюба [та ін.] ; НАН України, НТШ. — Київ : Ін-т енциклопедичних досліджень НАН України, 2014. — Т. 14 : Кол — Кос. — С. 281.

• Кошелівець І. Кониський Олександр (1836—1900)  // Енциклопедія українознавства. Словникова частина. Т 3. Перевидання в Україні / гол. ред. В. Кубійович ; заст. гол. ред. М. Глобенко. Наук. т-во ім. Шевченка. — Львів, 1994. — С.1104.

• Олександр Кониський  (1836—1900) //  Народжені Україною. Меморіальний альманах :  у 2-х т. — Київ : ЄВРОІМІДЖ, 2002. — Т. 1. — С. 760—761.

• Побірченко Н. С. Кониський Олександр Якович (1836—1900)  // Українська педагогіка в персоналіях : у 2-х кн. Кн. 1 : навч. посіб. / за ред. О. В. Сухомлинської. — Київ : Либідь, 2005. — С. 394—406.

• Сиваченко М. Є. Кониський Олександр Якович. Життя та творчість // Кониський О. Я. Тарас Шевченко-Грушівський. Хроніка його життя / Олександр Кониський. — Київ : Кондор, 2019. — С. 593 —617.

• Смілянська В. Біограф та його «Хроніка» // Кониський О. Я. Тарас Шевченко-Грушівський. Хроніка його життя / Олександр Кониський. — Київ : Кондор, 2019. — С. 3—26.

• Сухий О. (Львів). Кониський Олександр Якович (1836—1900)  // Довідник з історії України : в 3-х т. Т. 2 / за ред. І. Підкови та Р. Шуста. — Київ : Ґенеза, 1995. — С. 78.

• Усенко І. Б.. Кониський Олександр Якович (1836—1900)  // Енциклопедія історії України : у 10 т. / редкол. : В. А. Смолій (голова) та ін. ; Ін-т історії України НАН України. — Київ : Наук. думка, 2008. — Т. 5 : Кон — Кю. — С. 25.

Підготувала К. В. Бондарчук, завідувачка читального залу.

Безпека життєдіяльності людини: освітні серіали Національної едьютейнмент освітньої платформи актуальних знань та навичок «Дія.Освіта»

 

Які існують правила безпечної поведінки під час відпочинку на водоймах і в горах улітку та взимку? Як діяти у разі загрози чи виникнення радіаційної або хімічної небезпеки? Як запобігти пожежі та діяти у разі її виникнення? Який алгоритм дій у надзвичайних ситуаціях воєнного характеру? Які правила поведінки з вибухонебезпечними предметами?

 

Освітній серіал «Як діяти в надзвичайних ситуаціях»

Освітній серіал навчає правил безпеки та алгоритмів дій у надзвичайних ситуаціях для порятунку життя.

Освітній серіал «Як діяти в надзвичайних ситуаціях» створено на основі практичних рекомендацій фахівців ДСНС України. У форматі коротких ігрових серій для батьків, дітей і молоді демонструються алгоритми дій у критичних ситуаціях: під час пожеж, обстрілів, на воді, під завалами, а також при хімічних і радіаційних загрозах.

Герої серіалу — українська родина — вчаться користуватися вогнегасниками, безпечно поводитися з вибухонебезпечними предметами, збирати розлиту ртуть з термометра тощо.

Освітній серіал містить шість серій. До кожної з них додаються матеріали та інтерактивні завдання для кращого засвоєння знань. Особливу увагу приділили підтримці ментального здоров’я дітей і дорослих у стресових ситуаціях.

Освітній серіал створено ДСНС України за підтримки ЮНІСЕФ та за фінансової підтримки Агентства США з міжнародного розвитку (USAID) у співпраці з Міністерством цифрової трансформації України для платформи Дія.Освіта.

Навички:

• Алгоритм дій після виявлення підозрілого або вибухонебезпечного предмета;
• Безпечне перебування біля водойм під час грози;
• Безпечне пересування та прийоми наповзання на лід, щоб допомогти потерпілому;
• Вибір безпечного місця для розташування табору;
• Вибір безпечного укриття на відкритій місцевості;
• Визначення безпечного місця для перебування під час радіаційної або хімічної загрози;
• Використання вогнегасника для гасіння великого полум’я та тління;
• Виявлення попереджувальних знаків та уникання небезпечних територій;
• Встановлення та використання датчиків чадного газу;
• Гасіння на людині одягу, що загорівся;
• Герметизація приміщення для захисту від радіоактивного пилу чи під час хімічної загрози;
• Дії в разі неможливості залишити приміщення;
• Дії людини, яка опинилася під завалами;
• Добір безпечних продуктів харчування під час радіаційної загрози;
• Дотримання безпечної поведінки під час перебування в зонах, де велися бойові дії;
• Евакуація із задимленого приміщення;
• Збирання тривожної валізи з урахуванням радіаційно-хімічної небезпеки;
• Знезараження себе та домашніх тварин від радіоактивного пилу;
• Комплектування тривожного рюкзака в умовах війни;
• Організація безпечного плавання в дозволених місцях (облаштовані пляжі);
• Організація укриття у власному домі;
• Пересування вдома і на відкритій місцевості під час обстрілу;
• Підготовка альтернативних джерел тепла та засобів для приготування їжі в умовах відсутності електрики чи газу;
• Підготовка запасів продуктів тривалого зберігання та питної води;
• Планування дій на випадок втрати зв’язку чи розділення членів сім’ї;
• Правила безпечної поведінки під час обстрілів;
• Прийоми порятунку людини, яка тоне влітку;
• Техніки самодопомоги та підтримки в стресових ситуаціях.

Переглянути серіал можна ТУТ

 

Освітній серіал «Протимінна безпека»

Де ховаються міни, снаряди? Які на вигляд? Долучайтеся до серіалу «Протимінна безпека» та здобувайте важливі знання для вашої безпеки.

Освітній серіал «Протимінна безпека» покликаний забезпечити життєво необхідні знання про мінну загрозу та вибухонебезпечні предмети (ВНП). Україна є найзамінованішою країною світу, і кожен має бути обізнаним про потенційні небезпеки в містах і селах.

Серіал охоплює теми розпізнавання та уникнення небезпечних зон, визначення типів мін та ВНП, алгоритми дій у разі їх виявлення. Особлива увага приділяється залишкам ракет, дронів, артилерійських та мінометних снарядів, гранат і авіабомб, які можуть бути знайдені по всій країні. Ви дізнаєтеся, як вони виглядають і як безпечно діяти.

Серіал також навчає розпізнавати маркери й знаки, які вказують на небезпечні території. Прості інструкції допоможуть уникнути небезпек і правильно реагувати в разі надзвичайної ситуації.

Якщо помітили міни, снаряди, ракети, вибухонебезпечні та підозрілі ворожі предмети — повідомляйте в чатбот єВорог з головного екрана застосунку Дія.

Освітній серіал створено для Дія.Освіта за інформаційної підтримки Міністерства цифрової трансформації України та технічної підтримки Державної служби України з надзвичайних ситуацій (ДСНС) у межах проєкту BBC Media Action, що входить до Проєкту Програми розвитку ООН (ПРООН) в Україні, що фінансується урядом Японії.

Переглянути серіал можна ТУТ

***

Панкратов О. М. Безпека життєдіяльності людини у надзвичайних ситуаціях : навч. посіб. / О. М. Панкратов, О. К. Міляєв. — Київ : КНЕУ, 2005. — 232 с.

Безпека життєдіяльності — галузь наукових знань, що охоплює теорію й практику захисту населення від небезпечних, шкідливих і уражаючих факторів у всіх сферах людської діяльності, а також збереження її здоров’я й безпеки у середовищі існування.

 

Геврик Є. Безпека життєдіяльності : навч. посіб. / Євген Олександрович Геврик. — 2-ге вид., стереотип. — Київ : Ельга-Н, КНТ., 2008. —384 с. : іл.

У посібнику висвітлюються фізіологічні та психологічні властивості людини (пам'ять, увага, сенсомоторні реакції, ризик, обережність, комунікабельність, характер, темперамент тощо) і їх вплив на безпеку життєдіяльності. Надано характеристику факторів, які можуть негативно впливати на організм людини (пил, хімічні та отруйні речовини), відомості щодо поліпшення безпеки праці; аналізуються наслідки природних явищ, а також передбачені заходи захисту людини при небезпечних та надзвичайних ситуаціях у виробничих та повсякденних умовах.

 

Гайченко В. А. Основи безпеки життєдіяльності людини : навч. посіб. / В. А. Гайченко, Г. М. Коваль, Є. П. Буравльов. —3-тє вид., перероб. і допов. — Київ : МАУП, 2006. —440 с. : іл.

У навчальному посібнику розкрито складну систему взаємозв’язку здоров’я людини і чинників навколишнього середовища. Висвітлено негативний вплив діяльності людини на навколишнє середовище, а також чинників виробничого середовища. Наведено основні характеристики надзвичайних ситуацій природного та техногенного походження, особливості виживання людини в екстремальних умовах.

 

Мягченко О. П. Безпека життєдіяльності людини та суспільства : навч. посіб. / О. П. Мягченко. — Київ : Центр учбової літератури, 2010. — 384 с.

У посібнику розглянуто теоретичні, практичні питання небезпечних факторів в складній системі «Людина  — Техніка  — Середовище». Висвітлюються питання безпеки у виробничій, побутовій, природній та соціальній сферах дії людини. Розглянуто проблеми небезпеки у надзвичайних станах, зокрема екологічному і соціальному.

Підготувала К.В. Бондарчук, завідувачка читального залу.

Психологічна допомога під час воєнного стану: освітні серіали та гайди Національної едьютейнмент освітньої платформи актуальних знань та навичок «Дія.Освіта»

 

Як повернутися до звичного життя після бойових дій? Що відчуває людина, яка залишилася без власної домівки? Який шлях проходить військовослужбовець від призову до повернення з військової служби? Що таке сексуальне й гендерно-обумовлене насильство, учинене в контексті збройного конфлікту? Як підтримувати дітей під час війни? Як працювати з дітьми під час війни та надавати ефективну психологічну допомогу? Як продовжувати навчати попри все?

На ці та багато інших непростих питань дають відповіді освітні серіали, гайди на національній едьютейнмент освітній платформі актуальних знань та навичок «Дія.Освіта»: «Психологічна та юридична допомога під час воєнного стану», «Допомога постраждалим від сексуального насильства», «Вчимося разом», «Бути поруч: Основи психологічної підтримки тим, хто працює з дітьми», «Навчання під час воєнного стану».

А також представляємо книжкові видання: Ілля Полудьонний, Марк Лівін  «Як це, війна? Психологічний досвід повномасштабного вторгнення», Петро Лісовський «Військова психологія», Чарльз Гоуґ «Одного разу воїн — воїн назавжди. Як повернутися до звичного життя після бойових дій», «Перші кроки до відновлення справедливості», Таня Костіна «На надломі зросла сила. Історії про трансформаційну силу жінок у війні», Артем Кияновський «Довідник з педагогічної психології» та монографія «ONLINE — ОСВІТА. ШГП : інформаційні технології сучасної дистанційної освіти».

 

Освітній серіал: «Психологічна та юридична допомога під час воєнного стану»

Повномасштабне вторгнення російської федерації на територію України стало переломним моментом для нашої держави. Війна завжди є складним явищем, зокрема для тих, хто безпосередньо боронить наші кордони. Цей освітній серіал розкриє ключові питання психологічної готовності до бойових дій та стабілізацію власного стану в кризових та екстремальних умовах. Військовослужбовці дізнаються, як опанувати себе в складних ситуаціях. Близькі та родичі військових зрозуміють, який шлях проходить військовослужбовець перед поверненням до цивільного життя.

Освітній серіал створено з ініціативи Мінцифри для платформи Дія.Освіта за підтримки проєкту «Психологічна та юридична допомога під час воєнного стану», що реалізується благодійною організацією «Благодійний фонд “Внутрішня сила нації”» за фінансової підтримки NGO «Ukrainian Patriots» на базі Київського інституту сучасної психології та психотерапії.

Дивитися ТУТ

 

Гайд  «Допомога постраждалим від сексуального насильства»

Гайд ( англ. «guide» — «керівництво») — це детальний інформаційний матеріал, що допомагає розібратися в певній темі, розв'язати задачу чи проблему. Гайди можуть бути як короткими, так і об'ємними, з таблицями, ілюстраціями, графіками та відео.

Цифрове середовище вже давно стало невід'ємною складовою життя людини і суспільства. Гайд «Онлайн-безпека під час війни» стане у пригоді широкій аудиторії — дітям, батькам і опікунам, людям поважного віку та молоді. Оскільки в умовах повномасштабної війни росії проти нашої держави стало ще простіше скористатися вразливістю користувачів в онлайн-просторі. У ці часи потрібно подбати про свою цифрову безпеку та дотримуватися правил, які допоможуть захистити себе та своїх близьких.

Дивитися ТУТ

 

Освітній серіал: «Вчимося разом»

Цей освітній серіал створено, щоб надати важливі відповіді на непрості запитання батьків і вчителів про те, як допомогти дітям упоратися з наслідками війни.

Протягом 8 серій ознайомимо вас із тим, як працює мозок у ситуації тривоги, які реакції він запускає і що з цим робити; які реакції є нормальними, а які потребують нашої особливої уваги; як надати допомогу дітям із розладом спектра аутизму; як плекати стійкість і дбати про свій ресурс у непрості часи. Ви дізнаєтеся прості й ефективні способи стабілізації емоційного стану для дітей, способи надання підтримки та профілактики наслідків стресу. У серіалі знайдете інформацію про те, як навчити дітей впливати на свій стан, керувати власними думками, опанувати базові техніки саморегуляції.

Освітній серіал створено з ініціативи Мінцифри та громадської організації Gen.Ukrainian для платформи Дія.Освіта.

Дивитися ТУТ

 

Освітній серіал: «Бути поруч: Основи психологічної підтримки тим, хто працює з дітьми»

Дорослі та діти переживають стрес під час війни. Дитяча нервова система неймовірно чутлива: важливо знати, як заспокоїти дитину.

Дізнайтеся про проблему, яка, на жаль, стає поширенішою — посттравматичний стресовий розлад. Навчіться виявляти його прояви та допомагати дітям, що мають цей розлад. Також прослухайте, як психотравмувальні події впливають на розвиток та поведінку дитини і як пов’язане харчування й фізичне навантаження з ментальним здоров’ям.

З’ясуйте, як працювати з дошкільнятами й проводити уроки під час війни. Це допоможе якнайшвидше надати якісну допомогу у разі потреби. Навчіться покращувати психологічний стан — як свій, так і дитини.

Тримайтеся!

Освітній серіал розроблено для платформи Дія.Освіта Міністерства цифрової трансформації України за підтримки Представництва Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні.

Дивитися ТУТ

 

Освітній серіал: «Навчання під час воєнного стану»

У межах цього освітнього серіалу ми говоритимемо про навчання в середній школі під час війни. Ми з’ясуємо, як вчителям ефективно працювати в умовах повітряних тривог, як давати учням не тільки знання й уміння, а й відчуття безпеки. Зрештою, як бути надійною опорою не тільки для учнів, а насамперед для себе самих. Ба більше, ми говоритимемо про нові інструменти для навчання, які можуть стати вам у пригоді, як-от використання штучного інтелекту.

Освітній серіал створено за сприяння Мінцифри для платформи Дія.Освіта за підтримки Канадського фонду підтримки місцевих ініціатив, що реалізовує Посольство Канади в Україні у співпраці з українським науково-популярним медіа Куншт.

Дивитися ТУТ

***

Полудьонний І. Як це, війна? Психологічний досвід повномасштабного вторгнення / Ілля Полудьонний, Марк Лівін. — Київ : Наш формат, 2024. — 224 с.

Що відчуває людина, яка залишилася без домівки й звичного їй життя?  Як наша психіка адаптується до нової реальності після розкриття вкрай жорстоких воєнних злочинів ворога? Чим загрожує травматичний досвід війни у довгостроковій перспективі.

Автори створили цей матеріал для переповідання досвіду травми, а також зафіксували, назвали й пояснили, що відбувалося з цивільним населенням із психологічного та соціального погляду впродовж перших місяців після 24 лютого 2022 року.

У книжці ви знайдете історії авторів про передчуття і початок вторгнення, намагання осягнути все, що відбувалось,, та спостереження наслідків цих подій на основі психологічної теорії. також тут зібрано мініісторії різних людей, які відображають доброту, вразливість, гумор і силу. А в розділах, що стосуються складних і чутливих тем, своїм досвідом поділилися партнери з проєктів Veteran Hub і «Сильні».

 

Лісовський П. М. Військова психологія : методологічний аналіз : навчальний посібник / Петро Миколайович Лісовський. — Київ : Кондор, 2017. — 290 с.

У навчальному посібнику викладено основи військової психології, що розглядають актуальні питання поведінки воїна-захисника країни. Це дозволить оволодіти методологічними основами важливих знань та практичної майстерності, зокрема, в галузі соціальної психології. При цьому акцентується увага на шляхетній (благородній, волонтерській, лицарській) конституції особистості, якій надається концептуальний аналіз. 

Гоуґ, Чарльз. Одного разу воїн — воїн назавжди. Як повернутися до звичного життя після бойових дій / Чарльз Гоуґ ; пер. з англ. Ольги Корнюшиної. — Київ : Наш формат, 2024. — 352 с.

Чарльз Гоуґ, доктор медицини, полковник Армії США (у відставці), експерт світового рівня з військової психіатрії. Автор понад ста рецензованих статей у міжнародних журналах. Його новаторські дослідження ПТСР, легкої черепно-мозкової травми та стигматизації проблем психічного здоров’я є найбільш цитованими медичними статтями про наслідки війн в Іраку та Афганістані.

Військовий психіатр Чарльз Гоуґ присвятив своє життя допомозі ветеранам у подоланні впливу війни на психічне здоров’я. Його книжка пропонує конкретний набір навичок і порад, що допоможуть впоратися з психофізіологічними наслідками війни, бойовим стресом та посттравматичним стресовим розладом. Автор детально описує, як відслідковувати власний психічний стан та керувати стресом, щоб зрештою його подолати. Практичні рекомендації Гоуґа допомогли тисячам воїнів успішно здійснити перехід до мирного життя.

Видання буде корисним учасникам бойових дій, членам їхніх родин, військовим лікарям, психотерапевтам і психіатрам, викладачам та студентам медичних навчальних закладів, а також роботодавцям, працівникам держустанов, громадських та благодійних організацій. 

Перші кроки до відновлення справедливості : посібник для тих, хто долає наслідки сексуального насильства, учиненого в ході збройної агресії Росії проти України. / Л. Касянчук ( розд. 4), Н. Лелюх (розд. 3), К. Ногуера (розд. 2), В. Смірнов (розд. 1, 5-8), Ю. Чистякова (розд. 1, 5, 6). В. Щербаченко ((розд. 1, 5, 8, 9) ; за заг. ред. автора / ГО «Східноукраїнський центр громадських ініціатив. — Київ : ФОП Ямчинський О. В., 2024. — 240 с.

Дане видання ставить за мету допомогти тим, хто постраждав від сексуального та гендерно-обумовленого насильства (СГОН), учиненого в ході збройної агресії Росії проти України. Матеріали посібника пояснюють, що таке СГОН, його форми та наслідки. У книзі можна знайти інформацію про першу медичну допомогу у випадках сексуального насильства та про те, як справлятися з психологічними наслідками такого насильства. Суттєву частину посібника присвячено доступним в Україні видам допомоги, якими можуть скористатися постраждалі, та практичним рекомендаціям щодо юридичного захисту прав уцілілих. У посібнику подано контакти державних та громадських організацій, які надають допомогу тим, хто постраждав від СГОН.

Костіна Т. На надломі зросла сила. Історії про трансформаційну силу жінок у війні / Таня Костіна. — Одеса : punkt publishing (ФОП Полонік Т. В.), 2024. —208 с.

«На надломі зросла сила» — це 15 різних жіночих історій про полон, фронт ,ворога, нове життя і втрати, руйнації, непрості вибори та волю до життя, але насамперед — про силу побачити світло.

Ця книжка про жінок, які змогли піти далі, проживши фізичне, емоційне та психологічне пекло, які продовжили жити й вірити. Попри війну. Заради життя. Героїні різного віку, соціального статусу та покликання, наші сучасниці, у щирій розповіді надихають не здаватися.

 Історії для книги, записані протягом 2022—2023 років, документують для наступних поколінь історичну правду. Вони позбавлені романтичного героїзму чи художнього домислення, яким із часом може обрости цей період. Розказані від першої особи, вони пульсують особистим, сокровенним, важливим, яке розірвалося від ракетних ударів росії на До і Після.

Книга «На надломі зросла сила» не має терміну придатності чи актуальності. Це позачасові історії української жіночої боротьби, адже в кожній оповіді є найважливіше — сила, надія та воля до життя. 

Кияновський А. О. Довідник з педагогічної психології : методичний посібник / Артем Кияновський. — 2-ге вид. — Дніпро : Середняк Т. К., 2024. — 112 с.

Цей довідник містить низку конкретних психологічних рекомендацій щодо організації навчання та педагогічного спілкування, здійснення індивідуального та диференційованого підходу в навчанні, за способами вирішення педагогічних конфліктів.

Глибокі знання з дитячої психології дозволяють учителям та вихователям ефективно допомагати дитині долати труднощі в навчанні, спілкуванні як з однолітками, так і дорослими, що і робить педагога справжнім майстром у навчально-виховному процесі. Учитель, який працює з учнем на уроці, у позаурочній діяльності, спілкується з батьками та оточенням вихованців, має кращі можливості для вивчення та допомоги вирішення проблем, які виникають у дитини, ніж психологи, які працюють за межами освітніх закладів.

Це видання адресоване студентам педагогічних спеціальностей та вчителям. Невеликий обсяг довідника робить його дуже зручним у повсякденній роботі та під час підготовки до іспитів. 

ONLINE — ОСВІТА. ШГП : інформаційні технології сучасної дистанційної освіти : кол. монографія. — Дніпро : Середняк Т. К., 2023. — 188 с.

Монографію присвячено комплексному науково-практичному аналізу психолого-педагогічних, методичних умов створення та функціонування дистанційного освітньо-виховного простору на основі авторської науково-педагогічної концепції комунального закладу «Навчально-виховний комплекс «Школа гуманітарної праці» Херсонської обласної ради.

На засадах сучасних інформаційних освітніх технологій та досвіду їх застосування в освітньому процесі ШГП розглянуто психолого-педагогічні умови організації діджитал-освіти, її традиційні та інноваційні аспекти, оперативні інтернет-платформи, новітні інформаційно-комунікативні технології.

У п’яті розділах монографії висвітлено методи й прийоми дистанційного навчально-виховного процесу, шляхи соціалізації дітей в інтернет просторі, онлайн-організація їхньої позакласної, факультативної, науково-дослідницької роботи. На основі успішного досвіду фахівців, вихователів та психологів ШГП представлено організаційні форми комунікації педагогів і батьків, створення заходів колективного та сімейного дозвілля й відпочинку учнів.

Колективну монографію адресовано науковцям, викладачам вишів, методистам, шкільним учителям, студентам та батькам, усім хто зацікавлений проблемою новітніх освітньо-виховних інформаційних технологій дистанційної освіти.

Підготувала К. В. Бондарчук, завідувачка читальним залом.